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        采用“放养式”教育

        作者:海伊情境作文研发日期:2010年11月29日 17:22

         

        采用放养式教育

         

         

        父母溺爱越多,包办代替越多,孩子的依赖性就越强。相反,如果父母采用放养式教育,鼓励孩子做一些力所能及的事,孩子的独立性就会不断增强。

        江苏省一个普通的农村家庭中,父母高中文化,农忙务农,农闲外出打工,母亲初中没毕业,以种田为生。就是这样的父母却培养出一对不平凡的双胞胎儿子,双双考入清华大学,成为当地一时的佳话。问起父亲对儿子们的教育方法,他朴实地说:“没有什么好方法,主要是从生活中得到启示,对孩子实行‘放养式’教育。”

         一个真正疼爱孩子的父母应该关注孩子将来是否能够独立应付外面的世界。许多家长望子成龙,望女成凤,一心想让自己的孩子成才,于是根据自己的阅历和经验,为孩子做出所有的选择。这些家长不惜牺牲自己的时间,陪着孩子学习,为孩子洗衣做饭,端茶倒水,结果使孩子感觉自己是在替家长完成学业,丧失学习的兴趣。如此一来,家长不仅把孩子应负的责任揽到自己的肩上,还剥夺了孩子的学习自由,让孩子失去奋发向上的愿望,这样的孩子肯定很难成龙成凤。

        天下父母都爱自己的孩子,然而爱的方式、方法不同,却会让孩子走上截然不同的道路。孩子的未来终归要靠自己去开创,而孩子在社会中生存和发展的基本前提就是独立的生存能力。这种能力不是天生的,是从小培养和锻炼出来的。如果父母包办孩子的一切,就等于剥夺了孩子认识世界、锻炼自我、学习独立生存能力的机会,因此,不妨做个“懒”家长,让孩子勤于思考、经常实践,这才是真正地为孩子着想,对孩子负责。

        吉米夫妇8岁的女儿朱蒂总是取得满分。朱蒂平时勤奋好学,喜欢动脑,速算、问答题都是她最先做完,那些思考题、作文也是班上做得最好的。

        当人们让吉米夫妇介绍一下他们的教育经验时,他们说:“我们从来不管朱蒂的作业,也从不看着她学习。在朱蒂上学之前,我们就开始给她灌输一种观念:学习只是她自己的事,将来就算是有出息也是她自己的事。我们一直在给朱蒂讲这个道理。几年来,我们把责任都交给了她自己,同时我们也把自由还给了她自己。朱蒂每天的作业基本上都是在学校完成的,即使是作业多,在学习做不完,她回家后的第一件事也是做完作业。我们要求她每晚8点半之前睡觉,有一次她贪玩,结果忘了做作业,到睡觉时才想起来,我们却告诉她,‘作业没完成是你自己的事,只有等着明天挨老师批评吧,现在是睡觉时间,你一定要上床去睡觉。’从那以后,朱蒂再也没有耽误过自己的学业。”

        事实的确如此。正是由于吉米夫妇平时不管孩子,实行“放养式”教育,才使得朱蒂有了更多的自由,也使她找到了许多自己的兴趣和爱好。

        没有家庭作业的时候,朱蒂会一边查字典一边读《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》和其它一些有趣的故事。有时父母问她为什么爱读这些书,她就告诉父母说因为她的同学们都爱听她讲故事。朱蒂还爱画漫画,她把爸爸、妈妈、老师、同学,都画到她的画里,她说这样很好玩。爸爸过生日时,她送给爸爸一张她自己画的漫画作为生日礼物,在那张画面上她画了一个小老虎,用头顶着一本厚厚的书,然后递到一头戴着眼镜的大牛的面前……女儿跟父亲解释说:“我属虎的,你属牛的,你平时爱看书,属于我送给你一本厚厚的书。”

        朱蒂在家中是自由的,父母告诉她孩子和成人一样可以讲出自己的道理。每当朱蒂做错事,父母从来不打骂她,只是与她讲道理,一直到她明白自己的错误。

        父母从不因为考试成绩好坏而去奖惩女儿,他们让朱蒂明白,学习的好坏是她自己的事情,既然是自己的事,家长没有任何理由给予奖惩。

        吉米夫妇放手的结果是,朱蒂得到了自由宽松的成长空间,有机会独立完成自己的事情,在处理各种事情的过程中,得到了锻炼,增长了见识,塑造了个性,养成了独立的能力。

        现实生活中,很多家长常常不敢对孩子放手,更不敢想象“放养式”教育,总希望孩子生活在自己的庇护下,认为只有这样孩子才能健康成长,才能在一个安全的环境中成长、成才。这种观点是错误的。如果家长能够大胆放手,多让孩子去体验、去锻炼、去实践,孩子的能力就能够得到迅速增长,并更加愿意去尝试、去探索。相反,家长越是不敢放开紧握孩子的手,孩子越容易变得胆怯内向,因为没有独立尝试新事物的经验,对任何事情都畏缩不前。

        在美国,父母培养教育孩子过程中,大多持“放”的态度。他们认为孩子有独立的人格,无论孩子多大,父母都应该尊重他们的行为选择,可以顺其自然地给予帮助,但不能越俎代庖地。在中国,父母大多持“管”的态度,把管教孩子当成自己的天职,对于孩子从小到大,事无巨细地全部包办代替。这种当“放”不“放”的教育,让孩子缺乏独立性,离开父母的庇护就茫然不知所措,从小学到毕业后参加工作,都离不开父母的照顾,甚至成年后还在做“啃老族”,这也让很多家长尝到了不当教育的苦果。

        中国教育家陶行知早就提出过“六个解放”,他主张:

        1、解放儿童的头脑,使他们能想;

        2、解放儿童的双手,使他们能干;

        3、解放儿童的眼睛,使他们能看;

        4、解放儿童的嘴巴,使他们能谈;

        5、解放儿童的空间,使他们到大自然,到社会中去扩大视野,取得更丰富的学问;

        6、解放儿童的时间,不用功课填满他们的时间表,要给他们一些空闲时间消化所学,并想一些他们自己感兴趣的东西,干一点他们高兴干的事。

        家长望子成龙的出发点没错,但是家长的心态应该 “让”子成龙。给孩子创造一个宽松的环境,让孩子有更多选择的自由,激发孩子的责任心,激发孩子潜在的创造力和学习欲望,让孩子自己去蜕变成龙,这样孩子才能真正成龙。

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